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英语一

阅读理解C

ENG-TRA-02 长难句翻译技巧:定语从句的翻译


一、定位信息

  • 圈层:核心层
  • 前置知识:基础英语语法(定语从句的定义、关系代词/副词的用法);已学习ENG-TRA-01英译汉题型概述
  • 知识网络定位:本单元是长难句翻译技巧系列的第一讲,聚焦定语从句——考研英译汉中出现频率最高的从句类型(80%以上划线句含定语从句),是后续状语从句、名词性从句翻译技巧的基础
  • 考点热度H级(高频重点)——近五年真题每年至少4道划线句涉及定语从句翻译,累计分值≥8分

二、知识点讲解

2.1 定语从句概述

定语从句(Attributive Clause)是由关系代词(who, whom, whose, which, that)或关系副词(when, where, why)引导,修饰先行词的从句。在英语中,定语从句位于先行词之后(后置定语);而在汉语中,定语通常位于中心词之前(前置定语)。这一根本差异是定语从句翻译的核心难点。

考研英译汉中,定语从句的翻译并非简单的"……的+名词"式硬译,而需要根据从句的长度、复杂程度和逻辑关系灵活处理。

2.2 限制性定语从句的翻译

限制性定语从句(Restrictive Attributive Clause)对先行词起限定作用,缺少它则先行词指代不明。翻译方法取决于从句长度:

方法一:前置法(短从句)

当定语从句较短(通常不超过10词)且结构简单时,将其译为"……的"放在先行词之前。

原句:The book that he recommended is out of print. 译文:他推荐的那本书已经绝版了。

方法二:后置法/独立分句法(长从句)

当定语从句较长或结构复杂时,将其译为独立的分句,用"这/该/其"等词与主句衔接。

原句:They are striving for the ideal which is close to the heart of every Chinese and for which, in the past, many Chinese have laid down their lives. 译文:他们正在为实现一个理想而奋斗,这个理想是每个中国人所珍爱的,在过去,许多中国人曾为之献出了生命

方法三:融合法

将主句和从句融合为一个句子,适用于"there be + 主语 + 定语从句"等结构。

原句:There are many people who want to see the film. 译文:许多人想看这部电影。

2.3 非限制性定语从句的翻译

非限制性定语从句(Non-restrictive Attributive Clause)对先行词起补充说明作用,用逗号与主句隔开。翻译时通常译为并列分句状语从句

译为并列分句:

原句:He said that he had never seen her before, which was not true. 译文:他说他以前从没见过她,这不是真的。(译为并列分句)

译为状语从句(表示原因、结果、让步等):

原句:The ambassador was giving a dinner for a few people whom he wished especially to talk to or to hear from. 译文:大使只宴请了几个人,因为他特别想和这些人谈谈,听听他们的意见。(译为原因状语)

2.4 特殊关系词引导的定语从句

关系词特殊用法翻译要点
whose表示所属关系译为"……的"或"其……"
介词+which介词提前结构先还原介词正常位置再翻译
as引导非限制性定语从句译为"正如""如同"
when/where/why关系副词引导可译为"在……时/处/的原因"

原句(as引导):As is known to all, the earth revolves around the sun. 译文:众所周知,地球绕着太阳转。


三、记忆与理解辅助

技巧1:定语从句翻译口诀——"短前置,长后置,非限另起一句"

  • 从句(≤10词,结构简单)→ 前置法,译为"……的"
  • 从句(>10词或结构复杂)→ 后置法,另起分句
  • 非限制性从句 → 通常另起一句,补充说明

技巧2:三种从句翻译策略对比表

从句类型英语位置汉语处理典型标志
限制性·短先行词之后前置为"……的"无逗号
限制性·长先行词之后后置为独立分句无逗号
非限制性先行词之后,逗号隔开另起分句,译为并列/状语有逗号

技巧3:关系代词还原法

遇到复杂定语从句时,先将关系代词还原为它所指代的名词,再翻译:

关系代词还原为示例
who/whom先行词(人)the man who → the man 那个人
which先行词(物)the theory which → the theory 该理论
that先行词(人/物)the book that → the book 这本书
whose先行词'sthe student whose → the student's 该学生的

四、例题与精解

例题1(基础巩固·前置法与后置法)

原句:Furthermore, humans have the ability to modify the environment in which they live, thus subjecting all other life forms to their own peculiar ideas and fancies.

命题意图:考查"介词+which"引导的限制性定语从句的翻译,以及thus doing结果状语的处理。

审题分析

  • 主句:humans have the ability to modify the environment
  • 定语从句:in which they live = which they live in(修饰the environment)
  • 结果状语:thus subjecting all other life forms to...
  • 关键词:modify(改造/改变)、subjecting...to...(使……服从于……)、peculiar ideas and fancies(奇特的想法和幻想)

解题思路:定语从句"in which they live"较短(4词),用前置法译为"……的";"thus subjecting..."译为结果状语。

完整步骤

  1. 主干:"人类有能力改造环境"
  2. 定语从句(前置法):"他们所居住的" → 修饰环境
  3. 结果状语:"从而使所有其他生命形式服从于……"
  4. 整合:"此外,人类有能力改造自己所居住的环境,从而使所有其他生命形式服从于人类自身特有的想法和幻想。"

方法反思:当定语从句较短且"介词+which"结构清晰时,将介词还原到动词后(live in),再用前置法翻译。注意"thus doing"结构表示结果,译为"从而……"。


例题2(中等提升·多层定语从句嵌套·真题风格)

原句:His function is analogous to that of a judge, who must accept the obligation of revealing in as obvious a manner as possible the course of reasoning which led him to his decision.

命题意图:考查两层定语从句嵌套(who从句套which从句)的拆分翻译能力,以及"that of"指代还原、"in as...a manner as possible"特殊语序的处理。

审题分析

  • 主句:His function is analogous to that of a judge
  • 第一层定语从句(非限制性,who引导):who must accept the obligation of revealing...
  • 第二层定语从句(限制性,which引导):which led him to his decision(修饰the course of reasoning)
  • 介词短语:of revealing in as obvious a manner as possible(修饰the obligation)
  • 关键词:analogous to(类似于)、that of(指代the function of)、the course of reasoning(推理过程)

解题思路:第一层who引导的非限制性定语从句较长,用后置法另起分句;第二层which引导的限制性定语从句较短,用前置法。"that of"必须还原为"the function of"即"职责"。

完整步骤

  1. 主干:"他的职责类似于法官的(职责)"——that of = the function of
  2. 第一层从句(后置法,另起分句):"法官必须承担这样的义务——"
  3. 介词短语处理:"in as obvious a manner as possible"调整为"以尽可能明了的方式"
  4. 第二层从句(前置法):"which led him to his decision"译为"导致他做出决定的"
  5. 整合:"他的职责类似于法官的职责,法官必须承担这样的义务:以尽可能明了的方式揭示导致其做出决定的推理过程。"

方法反思:多层嵌套时,先分清层次关系,再分别处理。非限制性定语从句(who从句)通常后置另起;限制性短从句(which从句)可前置。"that of"是考研高频结构,务必还原指代。


五、考情分析

分析维度具体情况
考查频次每年必考,近五年平均每套题4-5个划线句含定语从句
题型特征以限制性和非限制性定语从句混合出现为主
分值占比定语从句相关采分点约占英译汉总分的40%-50%
难度趋势从单层定语从句向多层嵌套发展,近年常与名词性从句、状语从句组合出现
命题趋势更注重考查考生对长定语从句的拆分能力和非限制性定语从句逻辑关系的判断

基于大纲与命题规律推测:定语从句翻译是英译汉的"必考必得分"考点,考生应将其作为翻译复习的首要重点。


六、易错点提醒

易错点1:非限制性定语从句硬译为前置定语

  • 错误表现:将"Tom, who is my best friend, lives in Beijing."译为"我最好的朋友汤姆住在北京"——虽然不算错,但遇到长从句时仍硬译为"……的"导致译文冗长不通顺
  • 错误原因:未区分限制性与非限制性定语从句的翻译策略
  • 正确做法:非限制性定语从句通常另起分句译为补充说明;只有当从句很短时才可前置

易错点2:"that of"结构漏译或误译

  • 错误表现:将"His function is analogous to that of a judge"中的"that of"直接跳过或译为"那个"
  • 错误原因:不了解"that of"是替代"the + 名词 + of"的省略结构
  • 正确做法:that指代前文出现的名词(此处为function),翻译时必须还原为具体名词"职责"

易错点3:定语从句与同位语从句混淆

  • 错误表现:将"The news that he won the prize excited his parents."中的that从句当作定语从句译为"他获奖的那个消息"
  • 错误原因:that引导的从句可能是定语从句(that做成分)也可能是同位语从句(that不做成分),考生未做区分
  • 正确做法:判断that在从句中是否做成分——做成分→定语从句;不做成分→同位语从句。此句that在从句中做won的宾语,是定语从句,但实际应译为"他获奖的消息"而非"他获奖的那个消息"

易错点4:关系代词which/that在从句中做宾语时漏译

  • 错误表现:将"The theory (which/that) he proposed"译为"他提出的",漏掉"理论"
  • 错误原因:关系代词做从句宾语时常被省略,考生翻译时忘记补出先行词
  • 正确做法:即使关系代词被省略,翻译时仍需将先行词译出

七、来源标注

  • 依据2026考研英语一统考大纲
  • 依据近十年考研英语一真题翻译部分定语从句考点统计
  • 依据考研英语翻译评分标准及采分点分析

本单元为长难句翻译技巧系列第一讲,下一单元将讲解状语从句与名词性从句的翻译。

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