英语一

语法

ENG-GRA-04 非谓语动词（不定式/动名词/分词）

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一、定位信息

项目	内容
所属圈层	核心层
前置知识回顾	需掌握动词的基本形式（原形、过去式、过去分词、现在分词）、句子成分概念以及五种基本句型
知识网络定位	非谓语动词是连接"动词"与"名词/形容词/副词"的桥梁，既保留动词的部分特征（可带宾语、可被状语修饰），又充当其他句子成分
考点热度等级	H级（高频重点）——非谓语动词是完形填空、阅读长难句理解和翻译的核心考点，几乎每年必考

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二、知识点讲解

2.1 非谓语动词概述

非谓语动词（Non-finite Verbs）是指在句中不充当谓语的动词形式。英语中有三种非谓语动词：

类型	形式	兼有的词性特征
不定式（Infinitive）	to do	名词、形容词、副词
动名词（Gerund）	doing	名词
分词（Participle）	doing（现在分词）/ done（过去分词）	形容词、副词

2.2 不定式（to do）

基本形式：to + 动词原形

否定形式：not to do

句法功能：

功能	示例	说明
主语	To learn English well is important.	也可用形式主语 it：It is important to learn English well.
宾语	She decided to study abroad.	常接不定式作宾语的动词：want, hope, decide, agree, plan, promise, refuse, afford, manage, expect, pretend, offer, choose, determine 等
表语	His dream is to become a scientist.	说明主语的内容
定语	I have a lot of work to do.	不定式作定语常表示"将来要做的"
状语（目的）	He went to the library to study.	表示目的
状语（结果）	He woke up to find the house on fire.	表示出乎意料的结果
宾补	I want you to help me.	常接不定式作宾补的动词：ask, tell, want, expect, advise, allow, permit, encourage, force, order, remind, warn 等

不定式的时态和语态：

形式	主动	被动
一般式	to do	to be done
进行式	to be doing	—
完成式	to have done	to have been done

2.3 动名词（doing）

基本形式：动词 + -ing（与现在分词形式相同）

否定形式：not doing

句法功能：

功能	示例	说明
主语	Swimming is good exercise.	动名词作主语表示一般性、抽象的动作
宾语	I enjoy reading novels.	常接动名词作宾语的动词：enjoy, finish, avoid, mind, suggest, practice, consider, deny, admit, appreciate, escape, risk, delay, imagine, resist 等
表语	My hobby is painting.	说明主语的内容
介词宾语	She is good at singing.	介词后必须用动名词

2.4 不定式 vs 动名词对比表

对比维度	不定式（to do）	动名词（doing）
含义倾向	具体的、一次性的、将来的动作	抽象的、一般性的、已发生的动作
作主语	To finish this task today is difficult.（今天完成这项任务很难）	Finishing tasks on time is a good habit.（按时完成任务是好习惯）
作宾语	I remember to lock the door.（我记得要去锁门——还没锁）	I remember locking the door.（我记得锁过门——已锁）
stop用法	He stopped to smoke.（他停下来去抽烟）	He stopped smoking.（他戒烟了）
try用法	Try to solve it.（努力解决它）	Try solving it in another way.（试试用另一种方式解决）
forget用法	I forgot to bring my book.（忘了要带书——没带）	I forgot bringing my book.（忘了已经带了书——带了但忘了）

2.5 分词（Participle）

现在分词（doing）：表示主动、进行

过去分词（done）：表示被动、完成

句法功能：

功能	现在分词	过去分词
定语	the sleeping baby（正在睡觉的婴儿）	the broken window（被打碎的窗户）
表语	The news is exciting.（令人兴奋的）	I am excited.（感到兴奋的）
宾补	I saw him crossing the road.	I had my hair cut.
状语（时间）	Walking along the street, I met an old friend.	Seen from the hill, the city looks beautiful.
状语（原因）	Being ill, he didn't come.	Tired of the noise, she moved to the countryside.
状语（伴随）	He sat there, reading a book.	—
状语（条件）	Working harder, you will succeed.	Given more time, we could do it better.

2.6 现在分词 vs 过去分词对比表

对比维度	现在分词（doing）	过去分词（done）
语态	主动	被动
时间	进行	完成
作定语	the exciting game（令人兴奋的比赛）	the excited audience（感到兴奋的观众）
作表语	The film is boring.（电影令人无聊）	I am bored.（我感到无聊）
核心区别	修饰物时表示"令人……的"	修饰人时表示"感到……的"

2.7 独立主格结构

当分词（或不定式）的逻辑主语与句子主语不一致时，需要在分词前加上自己的逻辑主语，形成"独立主格结构"。

Weather permitting, we will go hiking.（如果天气允许，我们会去远足。——weather 是 permitting 的逻辑主语） The work done, they went home.（工作完成后，他们回家了。——work 是 done 的逻辑主语）

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三、记忆与理解辅助

技巧一：非谓语动词选择三问法

面对非谓语动词选择题，依次问自己三个问题：

1. 与主语什么关系？ 主语是动作执行者 → 现在分词/主动不定式；主语是动作承受者 → 过去分词/被动不定式
2. 动作是否完成？ 已完成 → 完成式/过去分词；正在/进行 → 现在分词/进行式
3. 与主句动作是否同时？ 同时 → 现在分词；有先后 → 完成式/不定式

技巧二：接不定式 vs 动名词的动词分类口诀

接不定式的动词（表达"意愿、计划、决定"）："三个希望两答应（hope, wish, want, agree, promise），两个要求莫拒绝（demand, ask, refuse），设法学会做决定（manage, learn, decide），不要假装在选择（pretend, choose）"

接动名词的动词（表达"享受、完成、避免"）："megafaps" —— mind, enjoy, give up, avoid, finish, admit, practice, suggest

技巧三：-ing 形式作定语的两种情况

情况	示例	说明
动名词作定语	a sleeping bag（睡袋）	表示用途，不是"正在睡觉的袋子"
现在分词作定语	a sleeping baby（正在睡觉的婴儿）	表示正在进行的动作

区分方法：动名词作定语时可转换为 "for + 动名词"（a bag for sleeping），现在分词作定语时可转换为定语从句（a baby who is sleeping）。

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四、例题与精解

例题一（基础巩固）

题目：______ (not know) what to do, the child burst into tears.

审题分析： 句子主语是 the child，空格处的非谓语动词逻辑主语也是 the child（一致，不需要独立主格）。孩子是"不知道"的执行者 → 主动关系。

解题思路：

• 主语与非谓语动词是主动关系 → 现在分词
• "不知道"发生在"大哭"之前 → 用完成式

完整步骤：

1. 逻辑主语一致，不需要独立主格
2. 主动关系 + 先于主句动作 → Not having known
3. 但更简洁的表达：Not knowing（现在分词一般式也可表示原因，且更常见）
4. 答案：Not knowing

方法反思： 分词作原因状语时，如果动作与主句动作几乎同时或只是稍微先发生，用一般式即可；如果明显先于主句动作，用完成式更精确。

例题二（中等提升）

题目：选择正确答案：The project is said ______ by the end of next month.

A. to complete　B. to be completed　C. to have been completed　D. completing

审题分析： "be said to do"是固定结构，表示"据说……"。项目（project）是被完成的 → 被动关系。"by the end of next month"是将来时间，表示到那时已经完成 → 完成式。

解题思路： 被动 + 完成 → to have been done

完整步骤：

1. be said + to do（不定式结构）
2. project 与 complete 是被动关系 → to be completed
3. "by the end of next month"表示到将来某时已完成 → 用完成式
4. 被动 + 完成 → to have been completed
5. 逐项分析：
   • A. to complete（主动，错误——项目不能自己完成）
   • B. to be completed（被动一般式，不含完成含义）
   • C. to have been completed（被动完成式，正确）
   • D. completing（现在分词，不能用于此结构）
6. 答案：C

方法反思： "be said / reported / believed / thought / known + to do" 是考研高频结构。解题关键是判断：(1) 主被动关系；(2) 时间先后关系。

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五、考情分析

项目	内容
考查频次	近5年每年至少2–3道涉及非谓语动词的题目
常见题型	完形填空（非谓语形式选择）、翻译（非谓语结构理解与转换）、阅读（长难句中非谓语结构拆解）
分值占比	直接考查约 2–3 分，间接影响阅读和翻译约 15–20 分
命题趋势	非谓语动词与从句的混合嵌套越来越多，要求考生能快速识别非谓语结构的逻辑主语和语态关系

注：考情分析基于大纲与命题规律推测

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六、易错点提醒

易错点一

• 错误表现：将动名词和现在分词混为一谈。如将 the sleeping bag 中的 sleeping 当作现在分词理解为"正在睡觉的袋子"。
• 错误原因：两者形式相同（都是 doing），但功能不同。
• 正确做法：动名词作定语时表示用途（= a bag for sleeping），现在分词作定语时表示正在进行的动作（= a baby who is sleeping）。

易错点二

• 错误表现：忘记不定式作结果状语时表示"出乎意料的结果"。如将 He hurried to the station, only to find the train had left. 中的 only to find 理解为"为了发现"。
• 错误原因：混淆了不定式作目的状语和结果状语的区别。
• 正确做法：only to do 表示"结果却……"（出乎意料），to do 单独使用通常表示目的。

易错点三

• 错误表现：分词作状语时逻辑主语与句子主语不一致。如误写 Walking in the park, the flowers were beautiful.
• 错误原因：分词的逻辑主语应该是句子的主语，但此句主语是 flowers，花不能"走"。
• 正确做法：改为 Walking in the park, I found the flowers were beautiful.（I 是 walking 的逻辑主语）

易错点四

• 错误表现：在介词后用不定式代替动名词。如误写 I am interested in to learn French.
• 错误原因：介词后必须接名词或动名词，不能接不定式。
• 正确做法：→ I am interested in learning French.

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七、真题长难句拆解示例

原句（改编自考研真题风格）：

Recognized as one of the most significant scientific achievements of the twentieth century, the discovery of the structure of DNA, made possible by X-ray crystallography, opened up entirely new fields of research, enabling scientists to understand the molecular basis of heredity.

语法结构划分：

主干：the discovery opened up new fields of research.
├── 过去分词短语作状语（前置）：
│   Recognized as one of the most significant scientific achievements of the twentieth century
│   ├── 逻辑主语：the discovery
│   └── 含义：被公认为二十世纪最重大的科学成就之一
├── 主语：the discovery of the structure of DNA
│   └── 过去分词短语作后置定语：
│       made possible by X-ray crystallography
│       ├── 逻辑主语：the discovery
│       ├── made（过去分词，被动含义）
│       └── possible（宾补/主补，说明结果）
├── 谓语：opened up
├── 宾语：entirely new fields of research
└── 现在分词短语作结果状语：
    enabling scientists to understand the molecular basis of heredity
    ├── 逻辑主语：整个主句（the discovery opened up...）
    └── 含义：使科学家能够理解遗传的分子基础

逐段翻译：

英文	中文
Recognized as one of the most significant scientific achievements of the twentieth century	被公认为二十世纪最重大的科学成就之一
the discovery of the structure of DNA	DNA结构的发现
made possible by X-ray crystallography	借助X射线晶体学得以实现
opened up entirely new fields of research	开辟了全新的研究领域
enabling scientists to understand the molecular basis of heredity	使科学家能够理解遗传的分子基础

全句翻译：被公认为二十世纪最重大的科学成就之一的DNA结构的发现——借助X射线晶体学得以实现——开辟了全新的研究领域，使科学家能够理解遗传的分子基础。

非谓语动词分析：

1. Recognized → 过去分词作状语，与主语 discovery 构成被动关系
2. made possible → 过去分词作后置定语，修饰 discovery
3. enabling → 现在分词作结果状语，表示主句动作带来的自然结果

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八、来源标注

• 依据 2026 考研统考大纲英语一部分
• 依据大学本科经典教材共识（薄冰《高级英语语法》、张道真《实用英语语法》）
• 真题风格例句参考历年考研英语一阅读理解和翻译真题

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知识单元 ENG-GRA-04 完成